王思聪，中国顶级富二代之一，毕业于英国伦敦大学学院哲学系。这条信息被媒体披露，就有人在网上发问：首富独子为什么要学哲学？某网友回应：“因为没有就业压力。”这个看似戏谑的回答不知是否戳到了文科毕业生的痛处。
招聘市场上一直流传着一个“文科生比理工科生求职难、起步薪酬低”的论调，果真如此吗？麦可思对中国2013~2015届本科生毕业半年后就业情况的研究发现，情况并不是“传说”中那么简单。
如果我们将这三届本科生中的文科生（包括：文学、历史学、哲学、法学、教育学、艺术学、经济学、管理学门类）和理工科（包括：工学、理学门类）毕业半年后就业率和月收入进行比较，可以发现初入职场的文科生的确处于劣势。在2015届本科毕业生中，文科生毕业半年后的就业率为91.6%，比理工科生（92.9%）低1.3个百分点；文科生毕业半年后的月收入为3926元，比理工科生（4253元）低327元。
但是如果把文科生中经济学、管理学门类毕业生单独提出来再进行分析，就会发现经管类毕业生并非就业“困难户”。在2015届本科毕业生中，经管类毕业生毕业半年后的就业率为93.6%，比非经管类文科生（89.9%）高3.7个百分点，该比例甚至比同届理工科学生高出0.7个百分点；经管类毕业生毕业半年后的月收入为4023元，比非经管类文科生（3838元）高185元。
因此或许应该这样表述，文科类专业中的非经管类专业毕业生，职场起步阶段的确不如理工科生更顺畅。可是难道就该让这类学生在选择专业伊始就背上未来就业之路艰难的压力吗？
让文科生“增值”的8项技能
似乎招聘市场上文科生处于劣势是一个世界性问题，最起码美国文科生在成功获得第一份工作前要经历一个艰难的时期得到了数据证明。但是就业市场分析公司燃镜科技对于入门级职位招聘求职帖子的分析表明，文科毕业生可通过基本掌握8项特定的技能，如社交媒体、数据分析，改善他们的就业前景。在大多数情况下，这些技能将显著提升他们的薪资。
燃镜科技公司分析了2012年7月到2013年6月之间350万个入门级岗位的招聘启事，从中梳理出只有文科学位的毕业生能申请的将近955000个岗位，还不到总数的四分之一，且平均年起薪为42730美元。不过如果文科生除了具有本专业知识外，还能拥有八个领域，包括信息技术网络与支持、销售、计算机编程、数据分析管理、市场营销、商科基本知识、平面设计、社交媒体中的一项或多项技能，将有额外的863000个入门级岗位向他们敞开大门，并且年薪增长到49000美元。
例如研究发现，额外的入门级岗位中，137000个岗位需要应聘者具备数据分析或管理技能，并且诸如数据分析工作的平均年起薪，要比传统上向文科生开放的、不需要这类技能的岗位高12700美元。而掌握计算机编程技术将为文科生多“创造”出53000多个岗位，并且平均年起薪要比不需要这类技能岗位的高出18000美元以上。虽然在这个研究中，“销售”是唯一一个没有带来收入增长的技能，但如果文科生掌握这项技能，将有近568000个新岗位向他们敞开大门。
数据链接：
为了了解中国大学文科毕业生可以通过具备哪些额外的技能让自己“增值”，麦可思对2015届文科专业门类本科生中收入相对较高群体从事主要职业类，以及他们认为最重要的核心知识进行研究。
如表1所示，在2015届文科类专业本科生中，毕业半年后月收入前30%的群体主要从事的职业类前3位分别是金融、财务/审计/税务/统计、销售。此类工作岗位大多需要一定专业知识作为入职“敲门砖”，这或许也解释了为什么经管类专业毕业生能够在毕业半年后获得相对较高的薪资。
如果把经管类毕业生排除在外，非经管类文科生中毕业半年后月收入前30%的群体主要从事的职业类前三位分别是中小学教育、媒体/出版、销售。
那么有哪些核心知识是获得较高收入的文科生认为最重要的？研究显示，“销售与营销”“美术”“心理学”是2015届文科生中，毕业半年后月收入前30%的群体认为最重要的3项核心知识。这个结果与非经管类文科生中毕业半年后月收入前30%群体类似。值得注意的是，“销售与营销”这项核心知识的满足度并不高，说明高校有必要在这方面的培养上给予更多关注。
表1 在2015届文科类专业本科生中，毕业半年后月收入前30%的群体主要从事的职业类(前3位)
| 月收入前30%的文科生主要从事的职业类 |
比例（%） |
| 金融（银行/基金/证券/期货/理财） |
15.4 |
| 财务/审计/税务/统计 |
11.0 |
| 销售 |
9.7 |
| |
| 月收入前30%的非经管类文科生主要从事的职业类 |
比例（%） |
| 中小学教育 |
16.2 |
| 媒体/出版 |
8.4 |
| 销售 |
8.4 |
数据来源：麦可思-中国2015届大学毕业生培养质量跟踪评价。
表2 在2015届文科类专业本科生中，毕业半年后月收入前30%的群体认为最重要的核心知识（前3位）
| 月收入前30%的文科生认为最重要的核心知识 |
满足度（%） |
| 销售与营销 |
75 |
| 美术 |
82 |
| 心理学 |
83 |
| |
| 月收入前30%的非经管类文科生认为最重要的核心知识 |
满足度（%） |
| 销售与营销 |
72 |
| 美术 |
82 |
| 设计 |
78 |
数据来源：麦可思-中国2015届大学毕业生培养质量跟踪评价。
表3 在2015届文科类专业本科生中，毕业半年后月收入前30%的群体认为重要的基本工作能力(前3位)
| 月收入前30%的文科生认为最重要的基本工作能力 |
满足度（%） |
| 有效的口头沟通 |
83 |
| 说服他人 |
76 |
| 谈判技能 |
78 |
| |
| 月收入前30%的非经管类文科生认为最重要的基本工作能力 |
满足度（%） |
| 说服他人 |
76 |
| 有效的口头沟通 |
84 |
| 谈判技能 |
76 |
数据来源：麦可思-中国2015届大学毕业生培养质量跟踪评价。
文科教育基石不能丢
虽然具备某种技能，就能让文科生初入职场时身价大涨，但这并不意味着文科生应该轻视本专业的学习，转而在某些特定技能方面投入更多精力。
美国高校协会2013年曾发布了一份题为《它比专业更重要：雇主更看重高校教学和学生成功》（It TakesMoreThan A Major：Employer Priorities for College Learning and Student Success）的报告，其中最重要的一个发现就是，企业高管更关心他们雇佣的员工思考、沟通和解决问题的能力，而不是他们获得了什么学位。比如研究结果表示：
◎93%的高管认同，“展现出批判性思维、清楚的沟通和解决复杂问题的能力”，比具有一个特定的学位更重要。
◎80%的高管表示，无论学生学习哪个专业，他们应该具备文科和理科“广博的知识”。
◎80%的高管认为高校应更重视对学生口头和书面沟通技巧的培养。
◎71%的高管认为高校应更重视对学生创新和创造力的培养。
◎74%的高管表示，会“推荐通识教育给自己的子女或他们认识的孩子”。
燃镜科技CEO马修•希格曼认为，“用人单位非常重视软技能，这恰是文科教育的基石。”所以这个研究得出的结论并不是要取消古典文学专业，把它变成一个应用学位，而是想向文科生传递一种信息：文科生只需要对雇主的需求稍微多了解一些，多掌握一种技能，就可能获得以前他们没有机会得到的工作。而且这些技能中的大部分都可以通过实习、第二专业或者类似经历获得。这些建言或许对中国高校的文科生同样适用。
新闻链接：
2015年，韩国雇佣劳动部和韩国职业能力开发院公布了以861名大三和大四同学为对象进行问卷调查的结果，56%的文科生表示，会参加理工科教育训练课程。最受欢迎的教育领域中，大数据管理和统计占比最高，物联网等信息通信领域及游戏程序师等软件领域紧随其后。上述领域由于人力不足，文科生接受相关教育后，就业的可能性会增加。也有人担忧称，文科生取得的都是理科生选剩下的岗位。对此，韩国职业能力开发院政策研究中心主任李尚俊表示，不是代替理工领域的就业岗位，而是要培养文科与理科综合的专业型人才。（环球网，2015-05-13）
