人文传媒学院汉语言文学（师范方向）专业实践大纲

时间：[2015-09-09]  来源：

汉语言文学（师范方向）专业实践教学大纲

一、实践教学安排

二、实践教学大纲内容

（一）实验教学

1.实验教学目的

通过对学生各种专业技能的训练，使学生掌握教学的基本技能，从而具有从事教学及教学管理工作的基本能力。

2.实验教学内容

写作技能训练、书法技能训练、专业阅读训练、语文教学技能训练等。

3.实验教学时间安排

根据各学期专业课的开设情况，在第1-6学期进行。

4.实验教学质量标准

结合《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》，有目的、有计划、有组织地对学生进行系统的写作、书法、阅读语文教学法等教师职业技能训练，培养合格的师资。

5.实验教学考核方式

一是常规训练考核，由班主任组织学生干部负责考核，考核重在考勤；二是分年段考核，学生在规定时间内必须参加考核，考核成绩不合格，在限定时间内可参加补考。学生通过以上各项技能考核合格后，方可参加教育实习。。

（二）实习实训

1.实习实训目的

教育见实习是师范类汉语言文学专业教学计划的重要组成部分，是师范专业学生的一门必修课，师范生必须参加教育见实习，不得免修。

教育见实习的目的是为了培养师范生从事教育教学的独立工作能力，顺利完成从学生到教师的过渡，为其今后的教师生涯奠定良好的基础。师范生的教育实习是训练学生综合运用所学知识进行语文教学，了解中学语文教学现状和学生的基本特点，培养师范生作为中学语文教师的教学能力和教育意识及班级管理能力，也为中文系师范专业学生教育和教学改革提供依据。另外，通过见实习，可以使指导教师获得实践锻炼的机会，并为中文系课堂教学改革收集第一手资料。

2.实习实训内容

（1）教学工作实习

教学工作实习，主要指课堂教学实习以及课堂教学相关工作的实习，一般包括编写教案、试讲和上课；听课和评课；辅导和批改作业；写教学后记等环节。还包括组织与教学工作有关的课外文化与科技活动等。课堂教学是检查实习生知识水平和教学能力的重要方法，是教育实习的中心环节，是实习的首要任务。

听课：到实习中学后，实习生要积极认真地听原 任课 老师及其他语 文 老师的课堂教学，了解课堂教学的步骤，学 习授课 老师启发学生、处理问题的方法和经验，以保持语文教学的连续性。

备课：按照实习学校所派指导教师的安排，接受具体课文，然后在我院指导教师与实习学校指导教师的双重指导下积极备课，定出教案，交指导教师审阅。教案要通过反复推敲与修改，力求完善与科学。

试讲：是正式上台讲课的预演，实习生必须象正式上台讲课一样认真，并虚心听取在场指导教师与同学的意见与建议，做到扬长避短，为下一步的课堂教学实践打下坚实的基础。

其它形式的教学工作实习：包括学习方法辅导，作业批改与讲评等。

（2）班务见习

这是培养和检验实习生的独立工作能力和教书育人能力的重要渠道。一般包括拟订班主任工作计划、开展一般的班务活动、做学生的思想工作、指导学生各项活动等。

制定班主任工作计划：根据实习学校原班主任的工作计划和实习学校的中心工作，结合本班的具体情况，拟定班主任工作实习计划，并通过原班主任和指导教师批准后执行。

组织主题班会：主题班会要以特定内容为主题，且主题要富于时代特点，表现形式要丰富多彩。其中，内容可涉及理想、信仰、前途、道德等。

家访：家访可以考虑不同类型的学生，但家访的方法要得当，目的要明确，且必须从班主任工作实习的实际出发。

进行个别教育：实习生要运用所学的理论知识，如教育心理学，对不同类型的学生进行个别教育，使进步的学生扬长避短，取得更大的成绩，同时合落后的学生积极进取，不断进步。另外，还必须适时适地地对全体学生进行社会主义的道德教育、法制教育等，使他们成为新时代的知识丰富、思想进步的人才。

（3）教育调查研究

这是了解中学教学实际、探索中学教学规律，以便今后进行教学、教改科研的重要途径，也是实习生工作能力的综合体现。一般包括：收集相关信息确定调查题目，设计问卷进行实际调查、分析提炼写成书面报告等步骤。

（4）反思总结

这是对实习的回顾，是对实习质量高低、实习生知识水平、理论水平、工作能力、表达能力的大检阅。总结的内容可以是全面的，也可以是一课一得、一事一议，最后交一份总结报告。

3.实习实训时间安排

第7学期。

4.实习实训质量标准

实习生（除参加顶岗实习支教学生外）必须到高中参加实习；要了解实习学校的基本情况，听取实习学校介绍本校情况和教学基本经验，阅读实习工作的有关材料；一般按所学专业进行教育实习，讲课节数不少于36节，听课节数不少于36节（包括听指导老师的课和实习生互相听课）；要运用所学过的专业知识，认真准备、编写详细实习计划，并于见习结束时送交实习指导教师审阅，实习指导教师签字后方可进入实习过程；要努力讲好每一节课，认真批改学生作业，指导学生的学习活动；在任课班级实习班主任工作，根据原班主任的工作计划和分配的任务，订出实习计划，并在原班主任的指导下开展工作；要耐心地做好学生的思想政治工作，深入了解1-2名不同类型学生的思想状况，并写出学生思想个案分析材料；组织三次班会或团会，有记录、有总结；应结合教育实习情况，及时填写《教育实习手册》,尤其要注意保存实习手册后面的教育实习成绩单，此成绩单需要存档；要遵守所在实习单位的各项规章制度，要为人师表、谦虚谨慎、团结向上、善始善终。

5.实习实训考核方式

学生在实习结束后，需要上交的实习材料有实习手册、实习论文、实录图片，还要进行实习考试（笔试）、实习汇报，综合为学生的实习成绩。实习成绩不及格不能毕业。

（三）社会实践

1.社会实践目的

实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。

2.社会实践内容

（1）社会调查：利用假期深入城乡，走进学校、家庭、企业、商场、街道社区等地做全景式、写实式的社会调查。通过调查全面了解城乡基层的文化、教育、经济、政治、历史、风俗等各方面的情况，完成调查报告或实践报告。

（2）专业调查及专业实践：利用假期做家教、支教，可以使学生锻炼口才，加强与人交流的能力，见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会，增强他们进入社会的信心。

3.社会实践时间安排

第一二学年寒暑假期间进行。

4.社会实践质量标准

通过社会实践使学生能够了解教育行业信息，熟悉教学岗位的基本状况、工作内容及要求，丰富实际工作和社会经验；能够独立完成一定的教学任务，教育教学能力得到显著的提高。

5.社会实践考核方式

每次参加社会实践的时间不少于10天；完成一篇字数不少于1500字的调查报告或实践心得；实践材料要有实践单位的鉴定意见和签章。

（四）毕业论文（设计）与综合训练

1.毕业论文（设计）与综合训练目的

毕业论文是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。其目的一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核；二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

2.毕业论文（设计）与综合训练内容

包括毕业论文选题、下达任务书、开题、写作准备、写作、修改、答辩、成绩评定等。

3.毕业论文（设计）与综合训练时间安排

前期准备是在第6学期末，主要进行毕业论文选题和开题工作；中期写作是在第7学期进行；第8学期为修改、答辩、成绩评定工作。

4.毕业论文（设计）与综合训练质量标准

（1）学生要对相关文献进行全面的查阅，通过本人独立、深入的思考，做出全面、准确的归纳。

（2）对相关的理论、知识有全面的认识，掌握得很准确，理解正确；对问题的探讨有独特的视角，立意新颖，发掘事实有深度；在前人研究的基础上提出了自己独到的见解。

（3）立论正确、新颖，主题突出，条理清晰；论述严密、正确，逻辑性强。

（4）论文的结构完整、严谨，格式完全合乎规范。

（5）在论文中正确地运用汉语，利用汉语不同句式的特点增强论文的表达效果，语言流畅、自然，文体色彩恰当。

（6）对论文的陈述条理清晰、重点突出，方法得当；回答问题针对性强，回答准确、简洁；做出的说明清楚、正确；汉语流畅、自然、正确。

（7）毕业论文字数在10000字以上。

学生必须自己动手查阅资料，撰写论文必须附有参考文献，引文必须标有出处，引用段落不能整段引用，更不能上网下载别人的文章，坚决杜绝弄虚作假、抄袭剽窃、论文买卖及充当“枪手”等不良行为，一旦发现，取消其论文成绩，不予毕业。

5.毕业论文（设计）与综合训练考核方式

指导教师和评阅教师认真审阅，写出评语并评定成绩；论文答辩小组负责学生公开答辩工作，做好答辩记录。第一次答辩不通过的同学必须参加二次答辩。答辩工作全部完毕后，答辩小组按学校统一的评分标准和评分办法，给出每个学生的答辩成绩。按照指导教师40%、评阅教师20%、论文答辩小组40%的比例给出学生毕业论文总成绩。